بررسی نقش خانواده و مدرسه

مقاله بررسی نقش خانواده و مدرسه در فرایندهای هویت یابی کودکان و اثرات آن در جامعه یک پژوهش در زمینه نقش خانواده است.این مقاله دارای 17 صفحه و بصورت فایل ورد (docx) قابل دانلود است.

امیدواریم مقاله بررسی نقش خانواده و مدرسه در فرایندهای هویت یابی کودکان و اثرات آن در جامعه برای شما مفید واقع شود.فهرست مطالب و قسمتی از متن مقاله بصورت نمونه در زیر آورده شده است:

فهرست مطالب مقاله بررسی نقش خانواده و مدرسه در فرایندهای هویت یابی کودکان و اثرات آن در جامعه

• چکیده
• طرح مساله
• آموزش و پرورش و اجتماعی شدن
• انسجام خانوادگی
• نگاهی اجمالی به هویت انسانی
• تعریف شخصیت
• دیدگاه‌های متفاوت هویت و شخصیت کودکان
• شخصیت و تحول اخلاقی در کودکان
• آموزش متناسب با فرایندهای هویت یابی کودک
•  فرایند‌های هویت اخلاقی در فرضیه‌های فروید
• اهمیت موضوع
• رشد هویت
• نقش خانواده در پرورش فرزندان
• اهمیت مدرسه در دوره پیش دبستانی
• ادبیات و پیشینه
• آموزش سالهای اولیه کودکان خانواده‌های کم درآمد با توجه به مسئله هویت یابی
• تاثیر مشارکت اجتماعی در هویت یابی کودکان
• ضرورت مدیریت هویت یابی کودکان
• اهداف پژوهش
• یادگیری اجتماعی مشاهده ای و الگوهای شناختی رفتاری
• فرضیه‌های پژوهش
• یافته‌های پژوهش
• بحث و نتیجه گیری
• منابع

فهرست جداول و تصاویر

• راهکارهایی برای بهبود فرایند هویت یابی کودکان. نمودار شماره یک (سانتراک،1394)

چکیده مقاله بررسی نقش خانواده و مدرسه در فرایندهای هویت یابی کودکان و اثرات آن در جامعه

از نشانه‌های یک معلم بزرگ این است که نه تنها توانایی انتقال دانش را داشته باشد بلکه بداند چه هنگام دانش آموزان را تشویق کند که به تنهایی مسیر را ادامه دهد. در این راستا نقش خانواده و معلم و در نگاه کلی تر جامعه بسیار حساس‌ می‌باشد. محوریت معلم و عوامل آموزشی و پرورشی در فرایند هویت یابی کودکان و فرایندهای اجتماعی اقتضا‌ می‌کند که معلمان و خانواده‌ها با این مفاهیم آشنا باشند. یکی از کارکردهای عمومی آموزش و پرورش اجتماعی شدن افراد است. هر جامعه از لحاظ بزرگی یا کوچکی، سادگی یا پیچیدگی دارای نوعی خاص آموزش و پرورش است.

آموزش و پرورش و اجتماعی شدن

توجه به تفاوت‌های فردی در شناخت کودکان اهمیت بسیاری دارد. درک تفاوت‌های فردی آنان در شخصیت و خُلق و خُوُ نیز مهم است (سانتراک، 1394). گسترش آموزه‌های روان شناسی سلامت و هم چنین روان شناسی انسان گرا در دهه‌های اخیر، مسائل آموزشی را هم تحت تأثیر قرار داده است. علاوه بر تحولات آموزش در نگاه به تفاوت‌های فردی و مفاهیم استعداد و هوش روان شناسی سلامت هم نگرش انسانی و بالنده را به تفاوت‌ها تقویت کرده است.

نگاهی اجمالی به هویت انسانی

هویت انسانی، مقوله ای اجتماعی است. همه انسانها به هنگام تولد، فارغ از اینکه در زمین به دنیا‌ می‌آیند و یا از چه تعلق قومی و قبیله ای برخوردارند، دارای ویژگی‌های یکسان نوع انسانی، در میان انواع موجودات زنده هستند و هیچ گونه تفاوت ماهوی با یکدیگر ندارند؛ بنابراین، مقوله هویت انسانی که در دوران رشد و تکوین انسان در جامعه شکل‌ می‌گیرد، کاملاً اجتماعی و جامعه شناسانه است و ربطی به خون و نژاد و رنگ پوست و.. ندارد. عامل تأثیر گذار در شکل گیری هویت اجتماعی انسان، عامل تربیتی است.

تعریف شخصیت

ما تمام مدت درباره شخصیت اظهار نظر‌ می‌کنیم و ترجیح‌ می‌دهیم با اشخاصی که نوع شخصیت معینی دارند، معاشر باشیم.اما واژه شخصیت چه معنایی دارد. شخصیت به افکار، احساسات و رفتارهایی اطلاق‌ می‌شود که مشخص کننده سازگاری فرد با محیط هستند. روان شناسان علاقه مندند که ابعاد شخصیت را نیز مانند هوش، شناسایی کنند. بعضی از پژوهشگران که درباره شحضیت مطالعه‌ می‌کنند، معتقدند که (پنج عامل بزرگ) شخصیت را شناسایی کرده اند.

آموزش متناسب با فرایندهای هویت یابی کودک

بر اساس دانش مربوط به رشد کودکان در محدوده سنی خاص و منحصر به فرد بودن کودک شکل‌ می‌کیرد. این نوع آموزش در نقطه مقابل آموزش نامتناسب با رشد قرار دارد. که روش‌های عملی و مجسم تدریس به خردسالان را نادیده‌ می‌گیرد.مدرسه برای رسیدن به هویت و شخصیت کودک بایستی حیطه‌های رشد کودکان ـ جسمانی، شناختی و اجتماعی ـ عاطفی با یکدیگر ارتباط نزدیک داشته باشند تا هر حیطه بتواند بر دیگر حیطه‌های رشد اثر بگذارد. یا از آنها اثر بپذیرد. آگاهی از رابطه بین حیطه‌ها برای برنامه ریزی تجربه‌های یادگیری کودکان مفید است. بنابراین رشد به تربیتی نسبتاً منظم صورت‌ می‌گیرد.

اهمیت مدرسه در دوره پیش دبستانی

آموزش و پرورش در دوره پیش دبستانی در نظام‌های آموزشی بسیاری از کشورهای جهان، جایگاه حساس و ارزشمندی دارد.در بعضی از کشورها، تقریباتقریباً همه کودکان قبل از ورود به دبستان، در این مراکز تربیتی پرورشی‌ می‌یابند. و این امر سبب‌ می‌شود که خزانه لغوی توسعه یافته و در ایجاد مفاهیم اساسی و قدرت بیان کودکان بسیار موثر باشد. در کنار آموزشی که مدرسه در آن معلم نقش اساسی ایفا‌ می‌کند، ضرورت توجه به هویت یابی کودکان دارای اهمیت‌ می‌باشد (صافی، 1382).

کلیدواژه ها

هویت یابی کودکان – نقش خانواده در هویت یابی کودکان – اثرات هویت یابی کودکان در جامعه