اثربخشی مهارت‌های فراشناختی

مقاله اثربخشی مهارت‌های فراشناختی بر توانایی‌های شناختی و سبک‌های یادگیری دانش آموزان نارساخوان  یک پژوهش در زمینه سبک‌های یادگیری است.این مقاله دارای 9 صفحه و بصورت فایل ورد (docx) قابل دانلود است.

امیدواریم مقاله اثربخشی مهارت‌های فراشناختی بر توانایی‌های شناختی و سبک‌های یادگیری دانش آموزان نارساخوان برای شما مفید واقع شود.فهرست مطالب و قسمتی از متن مقاله بصورت نمونه در زیر آورده شده است:

فهرست مطالب مقاله اثربخشی مهارت‌های فراشناختی بر توانایی‌های شناختی و سبک‌های یادگیری دانش آموزان نارساخوان

• چکیده
• مقدمه
•  روش
• پرسشنامه سبک یادگیری کلب
• پرسشنامه توانایی‌های شناختی
• یافته ها
• بحث و نتیجه گیری
• منابع

فهرست جداول و تصاویر

• نتایج تحلیل کوواریانس جهت بررسی تفاوت گروهها در توانایی‌های شناختی سبک‌های یادگیری

چکیده مقاله اثربخشی مهارت‌های فراشناختی بر توانایی‌های شناختی و سبک‌های یادگیری دانش آموزان نارساخوان

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی مهارت‌های فراشناختی بر توانایی‌های شناختی و سبک‌های یادگیری دانش آموزان نارساخوان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان نارساخوان مراجعه کننده به مراکز آموزشی و بالینی شهر تهران تشکیل دادند. تعداد30 نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب، و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) قرار گرفتند.

روش

پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان مبتلا به اختلال نارساخوان مراجعه کننده به مراکز آموزشی و بالینی شهر تهران در سال تحصیلی 97-1396 تشکیل دادند. تعداد30 نفر دانش آموز مبتلا به نارساخوان با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) قرار گرفتند.

پرسشنامه سبک یادگیری کلب

این پرسشنامه توسط دیوید کلب در سال 1971 برای سنجش سبکهای یادگیری طراحی و ساخته شد. این پرسشنامه دارای 12 سؤال و هر سـؤال شامل چهار بخش است.بخشهای مختلف این آزمون عبارتند از: تجربه عینی (CE)، مشاهده تأملی([1]RO)،  آزمایشگری فـعال [2] (AE)، مـفهومسازی انـتزاعی. روائی محتوای این آزمون در پژوهش انجام شده توسط ویلکاکسون(1995) بررسی شده است. این بـررسی نـشان داد که آزمون دارای روائی محتوای خوبی است و برای اندازهگیری سبکهای یادگیری مناسب است.

پرسشنامه توانایی‌های شناختی

پرسشنامه تواناییهای شناختی یک ابزار خود گزارشی است که توسط وحید نجاتی(1392)، به منظور سنجش تواناییهای شناختی طراحی شده است. این پرسشنامه دارای 23 گویه و شامل پنج زیر مقیاس است استفاده میشود (حافظه، کنترل مهاری و توجه انتخابی، تصمیم گیری، برنامه ریزی و توجه پایدار). نجاتی(1392) روایی و پایایی این ابزار را برای ارزیابی کارکردهای شناختی مطلوب گزارش کرده است.

یافته ها

به منظور آزمون فرضیه‌های پژوهش، از روش آزمون تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار 22- SPSS به کار گرفته شده است. به منظور رعایت مفروضه‌های تحلیل کوواریانس، مفروضه‌های این آزمون با استفاده از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف[1]k-s،  آزمون همگنی شیب رگرسیون، آزمون باکس و آزمون لون[2] و مورد بررسی و تایید قرار گرفت و‌ می‌توان از این آزمون برای تحلیل داده ها استفاده کرد.

کلیدواژه ها

مهارت فراشناختی – مهارتهای فراشناختی چیست – مهارتهای فراشناختی یادگیری – مهارت شناختی و فراشناختی – سبک های یادگیری در دانش آموزان نارساخوان