طرح توجیهی تاسیس مهد کودک و پیش دبستانی

پروژه ی طرح توجیهی تاسیس مهد کودک و پیش دبستانی، بسیار مناسب و قابل توجه برای کارآفرینانی است که به دنبال توسعه ی زیرساخت های فرهنگی کشور هستند. این طرح که شامل حدود ۲۰۰ صفحه مطلب می شود در قالب یک فایل زیپ متشکل از فایل های ورد و PDF آماده ی تقدیم به شما عزیزان است.

در این طرح تمامی مباحث به صورت جامع و مفید گرد آوری شده اند که می توانید فهرست مطالب آن را در ادامه مشاهده نمایید.

فهرست عناوین طرح توجیهی تاسیس مهد کودک و پیش دبستانی

• مقدمه
• فصل اول : آشنایی با آموزش و پرورش پیش از دبستان
• تعریف لغوی آموزش و پرورش
• تاریخچه آموزش و پرورش در ایران
• اهمیت و ضرورت آموزش و پرورش پیش از دبستان
• اهداف آموزش و پرورش پیش از دبستان
• استراتژی های آموزشی
• برنامه های آموزش و پرورش پیش از دبستان
• آموزش پیش دبستانی (۱)
• برنامه های آموزشی
• برنامه ریزی و مدیریت آموزشی
• آیا دوره پیش دبستانی لازم است؟
• فصل دوم : بررسی نظام های آموزشی و پرورشی در دوره پیش از دبستان
• نظام آموزشی و پرورشی پیش از دبستان در فرانسه
• نظام آموزشی و پرورشی پیش از دبستان در انگلستان
• نظام آموزشی و پرورشی پیش از دبستان در پاکستان
• نظام آموزشی و پرورشی پیش از دبستان در اندونزی
• نظام آموزشی و پرورشی پیش از دبستان در هلند
• نظام آموزشی و پرورشی پیش از دبستان در آلمان
• نظام آموزشی و پرورشی پیش از دبستان در اتریش
• نظام آموزشی و پرورشی پیش از دبستان در لیبی
• فصل سوم : نقش کودک در شکل گیری شخصیت کودک
• نقش کودک در شکل گیری شخصیت کودک
• آشنایی کودک با کودکستان
• اهمیت مهد کودک
• در چهاردیواری مهد کودک چه می گذرد؟
• نقش مهد کودک در رشد اجتماعی کودکان
• نقش مهد کودک در احیای ارزش های فرهنگی
• انتظارات والدین از مهد کودک
• فصل چهارم : ویژگی های کودکان ۶-۳ ساله
• ویژگی کودکان سه ساله از نظر جسمی، عاطفی، هوشی و ذهنی
• ویژگی کودکان چهار ساله
• ویژگی کودکان پنج ساله
• ویژگی کودکان شش ساله
• رشد عاطفی اجتماعی
• رشد جسمی حرکتی
• رشد زبان
• رشد شناختی
• رشد بیان خلاق و درک زیبایی ها
• خصوصیات دوره کودکستانی
• رشد جسمانی
• رشد حسی حرکتی
• رشد ذهنی
• رشد عاطفی
• دو و سه سالگی
• سه و چهار سالگی
• پنچ و شش سالگی
• فصل پنجم : بازی های کودکان 
• کودکان و بازی
• نوع بازی
• بازی و ورزش در روایات اسلام
• همبازی کودک
• شکایت از بازی کودکان در کوچه ها
• والدین بی خیال
• نکات مهم در انتخاب همبازی برای کودکان
• محیط بازی
• کنترل محیط بازی
• سرکشی از بازی های کودکان
• مقدار بازی
• بازی و خلاقیت
• بازی
• ارزش های بازی
• آب بازی
• نکات ایمنی برای آب بازی
• راه های بازی با آب
• رشد ذهنی و شناختی
• رشد عاطفی اجتماعی
• فصل ششم : فرضیه شناختی – رشدی پیاژه 
• مراحل ۲ و ۳ اندیشه پیش از عمل 2 تا 7 سالگی
• رشد فعالیت نمادین
• تعقل علمی
• طبقه بندی
• اندیشه اجتماعی
• قضاوت اخلاقی
• زنده گرایی
• خلاصه و نتیجه
• فصل هفتم : گفتگو با فرخنده مفیدی، استاد دانشگاه
• فصل هشتم : آیین نامه تأسیس، انحلال و اداره مهد کودک 
• نیروی انسانی
• چارت سازمانی
• هزینه تأسیس مهد
• برنامه کلاسی آمادگی
• برنامه کلاسی ۴-۳ ساله ها
• برنامه غذایی
• فهرست منابع و مآخذ

در ادامه نیز بخشی از مطالب «طرح توجیهی تاسیس مهدکودک و پیش دبستانی» آورده شده است:

کودکان سرمایه های ارزشمند و آینده ساز جامعه هستند. آموزش و پرورش در دوره کودکی (مخصوصا مهد کودک و پیش دبستانی) زمان شکل گیری شخصیت و ایجاد عادات مختلف و پیشگیری از بروز مشکلات است، آینده فرد و جامعه را بنا می نهد و مسیر حرکت مملکت را مشخص می سازد. توجه به مسائل و مشکلات کودکان باعث پیشرفت و ترقی جامعه می شود و غفلت در رفع مشکلات آنان، خسارات جبران ناپذیری به بار می آورد. از این رو، سرمایه گذاری و برنامه ریزی در آموزش و پرورش ابتدایی، از حساسترین و مهمترین وظایف دست اندرکاران و مسئولان جامعه است و باید از اولویت ویژه ای برخوردار باشد.

هدف ما در اینجا آشنا ساختن خواننده با خصوصیات، شیوه های شناخت، برقراری ارتباط صحیح، نحوه کار کردن و در نهایت رفع مشکلات کودکان است. برای نیل به این هدف ابتدا تعاریف، اهداف، تاریخچه، ضرورت و اصول راهنمایی و مشاوره کودک مورد بررسی قرار گرفته، سپس مطالبی درباره خصوصیات دوره کودکی ارائه شده است تا دست اندرکاران آموزش و پرورش و مشاوره کودک بتوانند رفتارهای عادی کودکان را از رفتارهای غیر عادی تشخیص دهند.

تاریخچه آموزش پیش دبستانی

تاریخچه آموزش پیش دبستانی در ایران به ۸۰ سال پیش باز می گردد.

در سال ۱۲۹۸ مسیونر های مذهبی و اقلیت های دینی به احداث کودکستان ها و مراکز آموزش پیش دبستانی در تهران مبادرت نمودند. در همان اثنا زنده یاد جبار باغچه ‏بان در سال ۱۳۰۳ به احداث باغچه اطفال در شهرستان تبریز مبادرت نموده و چند سال بعد در سال ۱۳۰۷ کودکستان دیگری در شهرستان شیراز دایر نمود.

گفتنی است که در آن اثنا تنها از کودکان خانواده های مرفه و کارمندان عالی رتبه ادارات در این مراکز ثبت نام به عمل می آمد. استقبال این خانواده ها از عملکرد مراکز آموزش پیش دبستانی (کودکستان ها) سبب گردید که طی مدت زمان کوتاهی در تهران و چندین شهر بزرگ دیگر کشور، کودکستان هایی توسط بخش خصوصی دایر گردد.

از جمله مهمترین برنامه های این مراکز می توان به بازی های مرسوم، آموزش مقدماتی خواندن و نوشتن، نقاشی و بازی با عروسک و اشکال هندسی اشاره نمود. در سال ۱۳۰۳ شورای عالی فرهنگ، به تصویب انحصاری آیین نامه احداث مراکز آموزش پیش دبستانی در شهرستان تهران و در سال ۱۳۰۴ به تصویب این آیین نامه برای سایر شهرهای کشور مبادرت نمود.

نخستین امتیاز تاسیس کودکستان توسط وزارت معارف و اوقاف و صنایع مستظرفه در سال ۱۳۱۰ صادر گردید. از این روی سال ۱۳۱۰ آغاز فصل جدیدی در تاریخ آموزش پیش دبستانی ایران محسوب می گردد.

نخستین آیین نامه ویژه کودکستان ها و مراکز آموزش پیش دبستانی در سال ۱۳۱۲ به تصویب شورای عالی فرهنگ رسید.

در ماده اول این آیین نامه، سن کودکان جهت پذیرش در کودکستان ها ۴ تا ۷ سال قید شده بود. این در حالیست که در سال ۱۳۳۵ ، آیین نامه جدیدی جهت اداره کودکستان ها به تصویب رسید که طی آن سن کودکان، ۳ تا ۶ سال تعیین شده بود.

در سال۱۳۳۴، اداره مستقلی جهت رسیدگی و نظارت بر امور کودکستان ها تحت نظارت وزارت فرهنگ تاسیس گردید. در سال ۱۳۴۰، اداره امور کودکستان های کشور منحل شده و وظایف مربوطه به اداره کل تعلیمات ابتدائی محول گردید.

در آن اثنا دولت به تلاش هایی در جهت احداث کودکستان های دولتی مبادرت نموده و با احداث کودکستان ها در شهر های سراسر کشور، کودکان خانواده های طبقه متوسط را تحت پوشش خود قرار داد. تا سال ۱۳۲۲ در سراسر کشور تنها تعداد ۷ کودکستان وجود داشت و این در حالیست که طی سال ۱۳۳۱ به ۷۴ و طی سال ۱۳۵۱ به ۴۳۱ مرکز بالغ گردید.

در همان اثنا تلاش هایی در جهت تربیت مربیان مراکز پیش دبستانی نیز آغاز گردید. درسال ۱۳۳۶، آموزشگاه های کودکیاری آغاز به فعالیت نمودند. اولین اساسنامه و برنامه درسی این آموزشگاه ها طی سال ۱۳۴۵ به تصویب شورای عالی فرهنگ رسید. چند سال بعد تدریس رشته کودکیاری یا آموزش و پرورش پیش از دبستان در برخی دانشکده های علوم تربیتی من جمله مدرسه عالی شمیرانات و دانشگاه ابوریحان آغاز گردید.

در سال ۱۳۵۰، اداره کل تعلیمات ابتدایی به دفتر برنامه ریزی آموزش ابتدایی تغییر نام داده و واحد کودکستان های این اداره، عهده دار مسئـولیت طرح و برنامه ریزی آموزش و پرورش پیش دبستانی گردید.

در سال ۱۳۵۴، با توجه به توسعه کودکستان ها و تربیت مربیان کودک، دفتر برنامه ریزی آموزش ابتدایی به دفتر آموزش کودکستانی و ابتدایی تغییر نام داده و بالاخره در سال ۱۳۵۹ در اداره کل و سپس در دفتر آموزش عمومی ادغام گردید.

طبق آخرین آیین نامه کودکستان ها که در سال ۱۳۴۹ به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش رسید، تشکیل کلاس های آمادگی ضمیمه آموزش ابتدایی گردیده و سن کودکان کودکستانی ۳ تا ۶ سال تعیین گردید. در سال ۱۳۵۳، وزارت آموزش و پرورش طبق انتشار بخشنامه ای به اعمال اصلاحاتی در آیین نامه مذکور مبادرت نمود. مطابق این تغییرات تنها آن دسته از کودکانی که از سن ۵ سال تمام برخوردار بودند از حق ثبت نام درکلاس های آمادگی بهره مند گردیدند.

…

حال برای اینکه بتوانیم نیاز جامعه برای بکارگیری «طرح توجیهی تاسیس مهدکودک و پیش دبستانی» را بیشتر درک کنیم، لازم است تا در ادامه به اهمیت و اهداف آموزش در این دوران تحصیلی اشاره نماییم.

اهمیت و ضرورت آموزش و پرورش در پیش دبستانی

۱) برای رشد کلی و همه جانبه کودک اهمیت بسزایی دارد.

۲) فرصت هایی ایجاد می کند تا کودک با بزرگتر، گروه های دیگر و هم ردیفان خود مواجه شود و به تعامل معنی دار و غنی با آنها بپردازد.

۳) فرصت هایی فراهم می آورد تا کودک با آزمایش های اشیا و مکان های متنوع روبرو شده و کسب تجربه کند.

۴) محیطی است که امنیت عاطفی و حمایتی کودک را تأمین می کند.

۵) پرورش کامل استعدادهای کودک، بویژه در این سالها، نیاز به محیطی محرک و برانگیزنده دارد.

۶) شش سال اولیه زندگی کودک، سال هایی حساس هستند زیرا میزان رشد در این سال ها نسبت به مراحل دیگر رشد، سرعت بسیار بیشتری دارد.

اهداف آموزش و پرورش در پیش دبستانی

۱- پرورش سلامت جسم، هماهنگی ماهیچه ای مناسب و مهارت های حرکتی اساسی در کودک .

۲- پرورش عادات بهداشتی سالم و تشکیل مهارت های پایه لازم به منظور سازگاری شخصی کودک، مانند لباس پوشیدن و در آوردن، خوردن، شستن، نظافت و … .

۳- پرورش آداب و نگرش های اجتماعی مطلوب، به منظور تشویق در مشارکت گروهی سالم و حساس کردن کودک به حقوق و امتیازات دیگران.

۴- پرورش پختگی عاطفی از طریق راهنمایی کودک  به بیان ابراز خود، شناخت پذیرش و کنترل احساسات و عواطف شخصی.

۵- تقویت درک زیبایی ها در کودک

۶- برانگیختن کنجکاوی ذهنی کودک و کمک کردن به او در درک دنیائی که در آن زندگی می کند و شکوفا کردن علایق تازه در او از طریق فراهم آوردن فرصت هایی برای پژوهش، جستجو و کسب تجربه.

۷- تشویق کودک به استقلال و خلاقیت از طریق فراهم کردن فرصت های کافی برای ابزار خود.

۸- پرورش توانایی کودک برای بیان احساسات و افکار به زبانی روان، واضح و صحیح.

اهداف آموزشی در مقطع پیش دبستانی

از جمله مهمترین اهداف مقطع پیش دبستانی می توان به موارد ذیل اشاره نمود:

۱- رشد جسمانی ذهنی عاطفی و اجتماعی کودکان بر پایه اصول اخلاقی و مذهبی

۲- افزایش سطح توانایی ها و استعداد های کودکان

۳- آماده سازی و تربیت کودکان جهت درک مفاهیم علمی و ذهنی

۴- رشد و پویش زبان فارسی هم سطح

۵- آماده سازی و تربیت کودکان جهت برقراری همکاری ها و معاشرت های اجتماعی

۶- حمایت از خانواده های کم درآمد در روند تربیتی و تحصیلی فرزندان

برنامه های آموزش و پرورش در دوره پیش دبستانی

۱) آموزش و پرورش در دوران اولیه کودکی برنامه ای است که بر رشد کلی و همه جانبه کودک متمرکز است.

۲) این برنامه، برنامه ای کودک-محور است که از رویکرد بازی و فعالیت پیروی می کند.

۳) این برنامه، برنامه ای است که محیط بازی محرکی را برای رشد هوشی، کلامی، اجتماعی، عاطفی و جسمی کودک را فراهم می آورد.

۴) برنامه فوق، برنامه ای است که کودکان را برای دوران ابتدائی آماده می کند.

۵) برنامه ای است که مبنایی برای رشد خواندن، نوشتن و حساب کردن تشکیل می دهد.

۶) برنامه ای است که تعامل با محیط، مشارکت فعال در فعالیت های گروهی و توانایی حل مساله خلاق را در کودکان تقویت می کند.

آموزش پیش دبستانی

بر اساس تجربیات و بررسی های روان شناختی و تربیتی، سال های اولیه زندگی کودکان نقش اساسی در رشد و پرورش آنان ایفا می نماید؛ چرا که ۸۰ درصـد شخصیت کودک ظرف ۶ سال اولیه حیات او شکل میگیرد.

براین اساس آموزش و پرورش پیش دبستانی از اهمیت ویژه‏ ای برخوردار بوده و تلاش عمده دولت ها بر این بوده است که هر روزه تعداد بیشتری از کودکان تحت پوشش آموزش های این دوره قرار گرفته و با توجه به ویژگی ها و نیازهای فردی، از آموزش های مناسب و سازنده برخوردار گردند.

اولین ارتباطات انسانی-اجتماعی کودکان در دوران پیش دبستانی شکل گرفته و شکوفائی و رشد این ارتباط منوط به آموزش عشق ورزیدن، محبت نمودن، … و نشان دادن راه صحیح برقراری ارتباط توسط والدین و مربیان آنان می باشد. در واقع پایه های اولیه اعتماد به نفس، مسئولیت پذیری و استقلال و خلاقیت کودکان در دوران پیش از دبستان استوار می گردد. توجه دقیق و مناسب به کودکان به رشد و شکوفائی استعدادهای آنان کمک می نماید. مهد های کودک‏ و مربیان این مراکز نقش اساسی و حیاتی در تربیت و رشد شخصیت کودکان و نیل به اهداف فوق ایفا می نمایند.

شما می توانید برای ارائه ی مطالب «طرح توجیهی تاسیس مهدکودک و پیش دبستانی»، از بخش محصولات سایت، قالب پاورپوینت مورد نظر خود را دانلود و استفاده نمایید.