اعتبارگذاری در آموزش عالی و آموزش پزشكی

معرفی مقاله اعتبارگذاری در آموزش عالی و آموزش پزشکی

مقاله اعتبارگذاری در آموزش عالی و آموزش پزشکی یک پژوهش در زمینه اعتبارگذاری است. این مقاله دارای 11 صفحه و بصورت فایل ورد (docx) قابل دانلود است.

امیدواریم مقاله اعتباربخشی آموزشی پزشکی برای شما مفید واقع شود. جهت دانلود مقاله اعتبارگذاری در آموزش عالی و آموزش پزشکی از طریق همین صفحه از سایت بانک پروژه اقدام کنید و محصول را به سبد خرید خود اضافه کرده و سپس اقدام به دانلود کنید. فهرست مطالب و قسمتی از متن مقاله پزشکی اعبتارگذاری در آموزش عالی بصورت نمونه در زیر آورده شده است:

فهرست مطالب مقاله اعتبارگذاری در آموزش عالی و آموزش پزشکی

• چکیده
• مقدمه
• تعریف اعتبارگذاری
• هدف های اعتبارگذاری 
• الگوهای جهانی اعتبارگذاری 
• الگوی دیوان سالارانه (Bureaucratic Model)  
• الگوی انگلیسی (British Model)
• الگوی اعتبارگذاری آمریکایی (American Accreditation Model)
• روش های تلفیق یافته اعتبارگذاری 
• نظام اعتبارگذاری در کره جنوبی 
• نظام اعتبارگذاری در فرانسه 
• نظام اعتبارگذاری آموزش پزشکی در بنگلادش 
• وضعیت اعتبارگذاری آموزش پزشکی در ایران 
• منابع

فهرست جداول و تصاویر

• مراحل اجرایی در الگوی LCME 

چکیده مقاله اعتبارگذاری در آموزش عالی و آموزش پزشکی

بهبود کیفیت آموزشی و مراعات استانداردهای آموزشی و پژوهشی در آموزش عالی از سوی همه کشورها  به ویژه کشورهای پیشگام در آموزش عالی در پنجاه سال اخیر مورد توجه جدی قرار گرفته است. یافتن معیارهای عینی برای رتبه بندی دانشگاه‌ها و حمایتهای مالی از آنها از جمله دلایل این توجه بوده است. برای اطمینان یابی از کیفیت آموزش عالی، اعتبارگذاری به عنوان یک رویکرد پذیرفته شده به طور وسیعی مورد استفاده قرار گرفته است.

 الگوی دیوان سالارانه (Bureaucratic Model)

در این الگو، کنترل دولت نسبت به آموزش عالی دولتی و غیر دولتی از طریق فرآیند اعتبارگذاری اعمال می گردد. این اعمال کنترل، در ابعاد سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی در مدیریت دانشگاه‌ها است و با هدف ارتقای کیفیت و بالابردن سطح استانداردها انجام می شود. در این الگو که به صورت متمرکز عمل می کند، شورایی تحت عنوان شورای استانداردها از نظر کمی و کیفی بر دانشگاه‌ها نظارت و فرایند اعتبارگذاری مؤسسات آموزش عالی را هدایت می کند.

الگوی اعتبارگذاری آمریکایی (American Accreditation Model)

قدیمی ترین اسناد و مدارک مربوط به اعتبارگذاری به شکل جدید و سازمان یافته مربوط به آمریکا و سپس کانادا می باشد. اولین برنامه ای که درآمریکا به اعطا درجه تأیید دانشگاه‌ها  پرداخت، کمیته توسعه آموزش ملی NEDC  (National Education Development Committee)  در سال 1960 بود که از طرف سازمان برنامه ریزی آمریکا(AIP)  مأمور انجام این وظیفه شد.

در سال 1980 در زمینه اعتبارگذاری برنامه های دانشکده های پزشکی هیأت بررسی آموزش  پزشکی Liasion Committee on Medical) LCMEEducation) تشکیل شد و برنامه ها و استانداردهای بسیار جامعی را درزمینه اعتبارگذاری دانشکده های پزشکی تدوین نمود که از شهرت و اعتبار جهانی برخوردار می باشند. ارزیابی های عملیLCME  از سال 1984 آغاز شد.

روش های تلفیق یافته اعتبارگذاری

کشورهای مختلف به جهت نظام اجرایی و ارزشهای مورد قبول اجتماعی و فرهنگی، الگویی برای سیستم اعتبارگذاری خود برگزیده اند که گرچه بطور کامل منطبق با الگوهای سه گانه ذکر شده نیست، اما به نوعی از این الگوها بهره گرفته اند و در واقع شکل تلفیق یافته ای از الگوهای ذکر شده را مورد استفاده قرار داده اند. برای نمونه اشاره ای به الگوهای اعتبارگذاری کره جنوبی، به فرانسه و بنگلادش می شود.

نظام اعتبارگذاری در کره جنوبی

کره جنوبی در بین کشورهای آسیایی در اتخاذ یک نظام اعتبارگذاری منسجم از پیشگامان محسوب می شود. الگوی اعتبارگذاری در کره جنوبی به الگوی آمریکایی نسبتاً شبیه است با این تفاوت اساسی که اعتبارگذاری در الگوی آمریکایی غیر دولتی و داوطلبانه است و در کره جنوبی دولتی و غیر داوطلبانه است. هدف اصلی اعتبارگذاری در کره جنوبی اطمینان از وجود حداقل مراعات استانداردها و کیفیت آموزشی است و البته هدفهای دیگری از قبیل انتخاب مؤسسات برای حمایت مالی بیشتر و طبقه بندی دانشگاه‌ها نیز مورد نظر می باشد.

  وضعیت اعتبارگذاری آموزش پزشکی در ایران

با وجود سالها فعالیت شورای عالی انقلاب فرهنگی و تشکیل کمیته ارزیابی و نظارت تحت نظر آن شورا و تشکیل شورای عالی برنامه ریزی در وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و ایجاد هیأت های ممتحنه و ارزشیابی رشته های مختلف در حوزه معاونت آموزشی و وجود مدیریت نظارت و ارزشیابی در این حوزه  معاونت و تشکیل فرهنگستان علوم پزشکی و ایجاد انجمن های تخصصی متعدد و ایجاد مراکز توسعه آموزش پزشکی در دانشگاه‌های علوم پزشکی که انجام ارزیابی درونی دانشگاه‌ها حسب قاعده از وظایف آنان می باشد.

و در نهایت وجود توانایی بسیار غنی و ارزشمند در نظام آموزش پزشکی کشور، فعالیتهای اعتبارگذاری نظام آموزش پزشکی در ایران بصورت پراکنده و غیر نظام دار انجام می شود.

کلیدواژه ها

اعتبارگذاری – اعتبار گذاری چیست – اعتبارگذاری در آموزش عالی – اعتبارگذاری در پزشکی